Arhiv Štajerskega Tednika

„Na področju vzgoje želimo narediti vidne spremembe, saj je dolgoročno to naložba v kakovostno življenje učencev in širše skupnosti. Z razvijanjem čutne ostrine, čustvene inteligence in spoštljive komunikacije bomo presegli okvire, ki so trenutno še sprejemljivi v družbi. Zavedamo se slabosti kaznovalne vzgoje kot tudi slabosti permisivne vzgoje, ki kaže posledice vsakodnevno v neposredni okolici. Vemo, da sta avtoritativni in permisivni pristop nespoštljiva do otroka. Permisivni pristop ne uči pomembnih življenjskih veščin, avtoritativni način pa mogoče trenutno deluje, vendar na daljši rok rodi več težav in merjenja moči. Pri iskanju prave poti ali ravnovesja metod vzgoje nam lahko pomaga pozitivna disciplina, ki temelji na spoštljivi komunikaciji in razmišljanju, kaj zahteva situacija in ne kaj bi jaz rad, da drugi naredi. V okviru tega bomo dali poudarek dnevnim rutinam in spoštovanju reda, spodbujali bomo samostojnost in pohvalili. Pri uvajanju discipline moramo biti prijazni in trdni – kar smo se dogovorili, drži, hkrati pa morajo biti zahteve razumne. Discipliniranje je učenje, za to sta potrebna čas in trening,“ je pojasnil ravnatelj OŠ Videm Robert Murko. Dodal je, da učenci skozi pozitivno disciplino spoznavajo naravne in logične posledice. „Primer naravne posledice je, če otrok ne poje kosila, bo lačen. Da otrok zaradi tega, ker ni pojedel kosila, ne sme uporabljati računalnika, ni naravna posledica. Smisel logične posledice pa je, da bi otroke učili za prihodnost, namesto da bi plačevali davek za sedanjost ali preteklost.“

Pomembna je tudi vloga staršev

Preberite več v Štajerskem Tedniku