Arhiv šole

Za hitre novice, aktualne teme in zanimive vsebine izberite Svet24 za svoj prednostni vir na Googlu.

Nastavi

V okviru projekta Mojstri prihodnosti so dijaki Šolskega centra Rogaška Slatina pokazali, kako lahko strokovno znanje povezuje generacije in izboljšuje kakovost življenja starejših.

Dijaki svoje znanje prenesli v resnično življenje

Ideja za izziv Dober vid povezuje generacije! je nastala iz želje, da bi dijaki programa tehnik optik svoje znanje uporabili v resničnem okolju in hkrati pomagali starejšim, ki se pogosto srečujejo s težavami pri uporabi, vzdrževanju ali popravilih očal.

Mentorji in dijaki so prepoznali, da imajo številni starostniki v domovih za upokojence težave z dotrajanimi očali, poškodovanimi okvirji ali nepravilno prilagojenimi vidnimi pripomočki. Ob tem pa pogosto nimajo možnosti, da bi težave hitro rešili.

Začetni cilj projekta je bil dijakom omogočiti delo v avtentičnem okolju, razvijati njihove strokovne kompetence, empatijo in komunikacijske spretnosti, hkrati pa prispevati k boljši kakovosti življenja starejših. Dijaki so skupaj z mentorji pripravili načrt obiskov, si razdelili naloge in določili pripomočke, ki jih bodo potrebovali za servisiranje očal in svetovanje uporabnikom.

Arhiv šole

Obiskali so domove za starejše po širši regiji

Projekt je potekal med januarjem in marcem 2026 in je bil razdeljen v več faz. Najprej so dijake pripravili na delo s starejšimi, nato pa so sledili obiski domov za upokojence v Rogaški Slatini, Šmarju pri Jelšah, Kozjem, Rogatcu in Podčetrtku.

Dijaki so med obiski izvajali različna popravila in prilagoditve očal. Nekateri so popravljali okvirje, drugi menjavali nosnike, čistili očala ali prilagajali okvirje posameznim uporabnikom. Pomemben del projekta je bilo tudi svetovanje pri uporabi vidnih pripomočkov ter predvsem pogovor s starostniki.

Naloge so bile razdeljene glede na znanje in spretnosti posameznikov, poseben poudarek pa so namenili komunikaciji in spoštljivemu odnosu do starejših.

Dijaki pomagali reševati resnične težave

Pomemben mejnik projekta so bili že prvi obiski domov za starejše, kjer so dijaki prvič uporabili svoje strokovno znanje neposredno v praksi. Med ključnimi rezultati izpostavljajo številna opravljena popravila očal, menjave nosnikov, prilagoditve okvirjev in pomoč pri uporabi očesnih pripomočkov.

Arhiv šole

Ob tem so pridobili dragocene izkušnje pri delu s strankami in razvijali občutek odgovornosti. Sodelovanje v skupini je potekalo zelo dobro, saj so si dijaki med seboj pomagali, se usklajevali in skupaj iskali rešitve za različne težave.

Poseben vtis so nanje pustili prav odzivi oskrbovancev. Starostniki so bili za pomoč izjemno hvaležni, dijaki pa zadovoljni, da so lahko nekomu polepšali dan in pomagali rešiti konkreten življenjski problem. Projekt jim je pokazal, kako pomembno je povezovanje stroke z medgeneracijskim sodelovanjem.

Potrebno se je bilo prilagajati razmeram na terenu

Pri izvedbi projekta so se srečali tudi z organizacijskimi izzivi, predvsem pri usklajevanju terminov obiskov in prilagajanju potrebam posameznih domov za starejše.

Nekatera očala so bila močno poškodovana ali dotrajana, zato vseh popravil ni bilo mogoče opraviti neposredno na kraju obiska. Dijaki so se morali prilagajati tudi komunikaciji s starejšimi osebami in njihovim individualnim potrebam.

Prvotni načrt so sproti dopolnjevali glede na dejanske razmere na terenu, predvsem pri organizaciji dela in razdelitvi nalog. Kljub izzivom so uspešno izvedli vse načrtovane aktivnosti ter pridobili veliko praktičnih izkušenj.

Arhiv šole

Znanje, ki presega učilnico

Projekt je neposredno povezan s prakso poklica tehnik optik, saj dijaki svoje strokovno znanje uporabljajo pri delu z resničnimi uporabniki. Ob tem spoznavajo pomen kakovostne komunikacije, empatije in strokovnega pristopa, kar bo pomembno tudi pri njihovem prihodnjem delu v optični stroki.

Mentorji Branka Kovačič, Andreja Novak in Jonatan Cencelj poudarjajo, da so dijaki skozi projekt najbolj razvijali praktično strokovno znanje, samostojnost, timsko delo in komunikacijske spretnosti.

Posebna vrednost projekta je prav medgeneracijsko povezovanje. Dijaki niso opravljali le servisiranja očal, ampak so prisluhnili tudi zgodbam in izkušnjam starejših ter razvijali spoštljiv odnos do ljudi.

Projekt želijo izvajati tudi v prihodnje kot del praktičnega usposabljanja dijakov in ga še naprej povezovati z lokalnim okoljem, saj gre za učenje v avtentičnih situacijah in ob resničnih življenjskih problemih.