Naš čas

Za hitre novice, aktualne teme in zanimive vsebine izberite Svet24 za svoj prednostni vir na Googlu.

Nastavi

V Državnem zboru RS je potekalo 36. zasedanje nacionalnega Otroškega parlamenta, na katerem so mladi parlamentarci v sklopu letošnje teme »šolski sistem« povedali, kaj v njem deluje in kaj ne, jasno pa so povedali tudi, kaj si želijo spremeniti. Uvodoma jih je pozdravil predsednik Državnega zbora RS Zoran Stevanović, nagovorila pa jih je tudi predsednica Zveze prijateljev mladine Slovenije Darja Groznik, ki je poudarila, da morajo biti mladi aktivno vključeni v razprave, ki se tičejo njihovega življenja in odraščanja. Za to bo tudi v prihodnje skrbel tudi program Otroški parlament, ki ga bodo še nadgradili.

6 parlamentarcev iz SAŠA regije

Med 115 osnovnošolci iz vse Slovenije je bilo tudi 6 parlamentarcev iz regije SAŠA, kjer je koordinator programa Medobčinska zveza prijateljev mladine Velenje. Odlično so regijo zastopali Gaja Kotnik (OŠ Livada Velenje), Tija Pesjak (OŠ Antona Aškerca Velenje), Iza Perše (OŠ Gustava Šiliha Velenje), Gal Goričan (OŠ Petrovče), Lara Petković (OŠ Ljubno ob Savinji) in Nejc Veber (OŠ Mozirje). Parlamentarci so jasno povedali, da si želijo šole, ki bo bolj povezana z resničnim življenjem, usmerjena v razumevanje, praktično znanje in razvoj življenjskih veščin, ne le v učenje na pamet in pomnjenje podatkov. Ob tem so izpostavili tudi pomen spoštljivih odnosov, vključevanja njihovega glasu v šolski sistem ter varne in odgovorne uporabe sodobnih tehnologij, predvsem umetne inteligence. V razpravah v štirih podskupinah in na plenarnem zasedanju, ki so ga spremljali tudi gostje, so bili naši predstavniki odličen in odločen glas mladih. Pohvalila jih je tudi poslanka DZ Andreja Katič iz Velenja, ki je njihove razprave spremljala.

Prihodnjič o digitalnem svetu

Mladi parlamentarci so na zasedanju izbrali tudi novo temo za prihodnji dve leti. Govorili bodo o digitalnem svetu, umetni inteligenci in odgovorni rabi tehnologije. Izbira ni presenetila, saj gre za teme, ki močno sooblikujejo vsakdan mladih, o njih pa tudi premalo vedo, zato si želijo, da bi jih bolj vključili tudi v redne učne načrte.