V zadnjih petih letih so v nekaterih osnovnih šolah v prvih štirih razredih opustili »papirnate« učbenike in »digitalizirali« skoraj vse šolske pripomočke. Pri pouku so uporabljali prenosne računalnike in ponekod tudi pametne telefone. Pokazalo se je, da ima takšen pristop svoje pomanjkljivosti.V primerjavi z učenci, kjer niso šli v popolno digitalizacijo, so ti šolarji začeli brati počasneje, njihovo besedišče je skromnejše, slabše in težje razumejo, kar preberejo, se nekateri ugotovitve, ki so jih za Deutsche Welle predstavili na osnovni šoli v Sjöbou na južnem Švedskem.
Desnosredinska švedska vlada želi zdaj do neke mere obrniti proces. Za vračanje knjig (učbenikov in delovnih zvezkov) v učni proces je v tem letu namenila 60 milijonov evrov. Ministrica za izobraževanje Lotta Edholm pa je odredila, da morajo učenci med poukom in doma več brati. Zavedajo se, da je so moderne tehnologije nujnost in so tudi zelo koristne, do nekaterih veščin in znanj pa je bolj smiselno priti na »analogni« način. Zato je njihov cilj da bi dosegli pravo razmerje med digitalnim in klasičnim pristopom.
